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心理健康与安全是学校安全工作的重要组成部分，心理安全员制度更是各个学校德育工作、安全工作、教学工作急需的一项制度创新，是学校内涵发展的重要体现。

尽管当前教育杂志和报刊上有许多文章呼吁开展学校心理健康教育，也有一些先进的学校率先开展了这项工作，但从总体上讲，这项工作开展得还很不普遍，在一些学校中冷落心理健康教育的现象还相当严重。

为提升学生心理健康水平，培养一支合格的学生心理安全员队伍，2020年9月21日湖南天恩辅仁职业培训学校正式启动学生心理安全员培训工作，并已与省内一些学校达成培训合作试点。

学生心理安全员培训经心理普测后，将在每班抽取1-2名学生参与心理安全员培训，让心理安全员学会区分正常心理和异常心理、心理健康和心理不健康，了解异常心理的症状及常见的精神障碍，培训合格后，心理安全员可以在同学们中组成一道有效的隐形保护屏障。

他们跟同学们朝夕相处，可以在平时的学习生活中积极关注同学、主动帮助同学；

在发现同学压力过大时，主动帮助其舒缓情绪；

更能第一时间跟老师汇报具体情况以便老师能及时有效的开展后续工作；

老师介入处理完毕后，他们还能继续跟踪问题，控制事件走向。

真正做到及时发现问题，当场处理问题，如实汇报问题，事后跟踪问题，在学生心理问题的萌芽阶段就能及时有效地进行干预，可以大大减小学生因心理问题对自身、家庭、学校、社会造成的不良影响，同时也能通过心理手段提高学生的学习兴趣，促进高效率学习。